对农村小学语文教师教研实施专业引领的思考
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1赵莉莉.音乐课堂教学呼唤教育智慧[J].北方音乐,2011,31(1):83-84.
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2程红兵.课堂里的课程意识[J].今日教育,2016(11):30-31.
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3孙冬梅.如何让教师成为研究者[J].教育导刊（下半月）,2015,0(4):62-64.
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4许红春,迟全勃,韩杰.高职院校教师教研活动的实证分析与思考[J].黑龙江畜牧兽医,2013(12):189-191. 被引量：1
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5姜德泉,李建国.浅析校本教研的“病症”与“诊疗”[J].学校管理,2007,0(4):36-37.
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6聂希凡.加强校本教研 提高教师素质[J].新课程研究（上旬）,2008(1):161-162.
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7徐春英,李荣富.指导教师有效选择小课题三法[J].教书育人（校长参考）,2010(6):44-44.
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8董新玉,赵卫军.网络教研——农村校本教研的新途径[J].新课程（教育学术）,2009,0(10):265-265.
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9刘建春.课题研究:中小学教师的助推器[J].河南教育（基教版）（上）,2011(6):21-22.
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10陈秀国.积极开展校本教研 促进物理教师专业发展[J].黑龙江教育（中学版）,2016,0(3):32-33.
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