摘要
随着课程改革的逐渐深入，教材也呈现出多元化局面．无论是小学、初中还是高中，都有许多版本的教材．与以前全国只有统一的教材相比，教材的多元化促进了教育教学的百花齐放，但也给一线教师带来一些困惑．笔者最近遇到这样一件事：某地一重点小学是课程改革的积极拥护者，2001年新课程就进入课堂，在起始年级使用北师大版数学教材（北京师范大学出版社），并使用了4年．2005年学校规定：从2005年秋季起，在起始年级和以前使用北师大版教材的年级统一改用苏教版数学教材（江苏教育出版社）．据了解，更换数学教材并非某一所学校的个别行为，而是有着较大的普遍性——就该市而言，白2001年该校首先使用北师大版数学教材以后，其他学校也陆续由苏教版教材更换为北师大版教材，有的学校甚至出现一个年级使用多个版本教材的情况．
