“应用型大学”的定位需要挑明自身的职业教育范畴

在对应用型大学的探讨中,目前存在着思维分裂的窘况。本文认为,“应用”是个相对概念,离开了相对的落脚点是不能有效定义的,所以应用型大学的定位离开职业教育范畴的落脚,将无法认清其实质并使之有效定义,从而也无从定位。本文分析了当前我国“传统型大学”主导模式存在的成因、价值及其缺陷,并分析了应用型大学的几大意义。