把课堂提问的主动权还给学生

学生是学习的主体，课堂教学所做的一切都是为了学生的发展，特别是新课改倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；以培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。本文试图通过反恩我国中小学课堂提问主动权的错位，针对性地提出有效激发学生提问的策略与途径，探讨在实践中如何真正把课堂提问的主动权还给学生。