穿上“新鞋”走“新路”——论化学新课程中科学探究评价的六大转变

新的义务教育化学课程将科学探究作为课程改革的突破口，通过科学探究活动，欲改变以往普遍存在的以接受性学习为主的学习方式。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：要“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能．发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”“评价不仅要关注学生的学业成绩。而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”我认为，要实现这一改变，必须建立与化学探究学习相适应的评价体系。