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促进理解性输出的口语教学模式探讨 被引量:3

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摘要 理解性输出是二语习得的重要组成部分,是显性知识逐步自我完善的必要步骤。针对目前学习者语言输出能力相对滞后的现状,大学英语教师可以尝试采用“重视理解性输出,加强口语训练,完善输出技能指导与测试体系”的口语教学模式,创造活化的语言学习环境,使学生在类似真实的语境中逐步发展其理解性口头输出技能。
作者 黄倩
出处 《长沙大学学报》 2007年第1期153-155,共3页 Journal of Changsha University
  • 相关文献

参考文献5

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共引文献10

同被引文献11

引证文献3

二级引证文献1

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