充分运用思考练习题 提高阅读教学实效
出处
《今日教育》
2007年第01S期43-44,共2页
Education Today
-
1叶华平,伍微微.巧用“连接语”“烹出”略读课文的“美味”[J].新课程（下）,2011,0(6):115-116.
-
2蔡君英,滕春友（评析）.把握年段要求 提高教学实效——中高年级读写能力训练点的编排与落实[J].教学月刊（小学版）（语文）,2010(4):52-55. 被引量：1
-
3姜彦文.语文课后题的引领功效[J].吉林教育（综合）,2016,0(11):78-79.
-
4王礼平.课后习题——文本解读的一把“金钥匙”[J].青年教师,2016(3):9-10.
-
5陈彩娟.“一石击起千层浪”[J].试题与研究（教学论坛）,2016(19):26-26.
-
6高炜.基于小学语文有效阅读教学法的探索[J].考试周刊,2012(82):42-42.
-
7顾玉秀.课后习题——走进文本的桥梁[J].山西教育（教学版）,2015,0(8):20-21.
-
8邓清复.课后习题的学法启示[J].小学教学研究,1995,0(5):7-8. 被引量：1
-
9李娟.根据新教材思考练习题 培养学生的阅读能力[J].教学与管理（小学版）,2003(3):54-55.
-
10裴燕.用好课后练习题[J].教学月刊（小学版）（语文）,2011(9):37-38.
;
