德育课程校本教研三级管理模式探究

新一轮课程改革明确指出要“建立以校为本的研究制度”，而如何通过形式多样的校本教研活动提高品德课教学质量，一直是我区德育工作者努力探究的重要课题。实践中，我区探索出了“区级研培-片区研讨-校内互助”的德育课程校本教研三级管理模式。