高职分析化学实验操作考核评价的改革探讨

随着高校的扩招，普通高中的学生人数急剧增加，而进入高职、中职学校就读的部分学生基础较差、学习愿望不强。这给教学工作提出了新的挑战；根据“需用为准，够用为度，实用为先”原则，我们进行了分析化学教学改革，加强了实验操作技能的训练，并对考核成绩评价方式进行了改革。加大了平时考核评价的比例，使该课程实验操作技能的考核成绩（单列）全面反映学生的学习和实际操作技能掌握情况。