公开课教学感悟系列② 在秋天里站成了春天——十易其稿的故事
被引量：2
出处
《人民教育》
北大核心
2007年第1期51-53,共3页
People's Education
二级引证文献6
-
1梁园园.在小学校本阅读中有效渗透群文阅读的策略探微[J].课程教育研究,2020(50):83-84. 被引量：1
-
2孙艳华.群文阅读资源的整合策略探微[J].内蒙古教育（B）,2018(9):67-68. 被引量：1
-
3庞璐,凌辉,姚振东,易云珍,李剑虹.小学六年级学生阅读能力与自立行为的关系研究[J].传播与版权,2019,0(11):155-157. 被引量：2
-
4任海山.小学高年级群文阅读与写作教学有效整合策略研究[J].学周刊,2020(32):45-46. 被引量：2
-
5吕亚彩,郭荣祥.基于弗兰德斯互动分析的初中语文优课课堂互动教学研究[J].汉字文化,2020(24):114-116. 被引量：1
-
6夏琴.“教学评一体”的小学语文阅读方法策略研究[J].华夏教师,2022(12):32-34. 被引量：3
-
1陈继志.求精求细抓常规[J].老年教育（老年大学）,2015,0(4):15-15.
-
2刘东升.小学信息技术课程评价的思考[J].实验教学与仪器,2010,27(7):81-82. 被引量：1
-
3李燕,刘传哲,周勇.研究性学习:教师的角色转换与作用[J].中国电力教育（下）,2010(1):69-70. 被引量：2
-
4梁薇,文雪.教学活动中知识的理解[J].教育导刊（上半月）,2012(4):75-77. 被引量：3
-
5练琪.当前我国高职教育教学观探析[J].科学与财富,2014(10):194-194.
-
6董敏英.用爱的关注来启迪心智——心理辅导个案[J].教育实践与研究（小学版）（A）,2011(7):7-8. 被引量：1
-
7孙晓东.网络辅助教学环境下教师与学生角色的互动研究与教学中的例证[J].中国教育信息化（基础教育）,2013(10):63-65. 被引量：1
-
8白等田,夏常利.高职高专学生《大学英语》课程教学内容和教学模式的探索[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2010,7(3):201-202. 被引量：3
-
9吴娱.创新课堂重在讲求激趣艺术[J].大观周刊,2011(22):108-108.
-
10蒲荫鲲.任务的魅力——浅谈学生“自圆”心理的开发利用[J].浙江教育技术,2013(1):47-49. 被引量：1
;
