阅读,让数学学习更快乐——新课改背景下数学教学的一点尝试与反思

新课改下,每位教师都在努力着一件事,就是如何让课堂出彩。因此,如何设置精彩的教学环节成了很多教师不惜花费大量时间、精力倾心而为的事。但在设置每一个教学环节时,我们教师是否问过自己:这一环节的真正目的是什么?这一环节是否能很好地服务于最终教育教学目标的实现?我们是否又在求新、求精彩的努力中,忽略了最应该抓住的自我追问?《阅读,让数学学习更快乐》,不仅仅告诉我们数学可以阅读,更多地告诉我们要学会自我追问,要在自我追问中落实每一个教学环节的最初目的。