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理性思考数学教学情境的三个关系
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摘要
情境已成为当前小学数学教学的一个焦点.情境成了联结数学和生活之间的纽带,在数学学习中发挥着积极的作用。然而,在现实教学中,到底什么是情境,情境的社会化与儿童化,生活化与数学味,综合性与多样性,这些方面应当如何理性思辩,本文基于实践将予以阐述。
作者
唐彩斌
机构地区
浙江省杭州现代小学数学教育研究中心
浙江省杭州新思维实验小学
出处
《小学数学教师》
2007年第1期5-12,39,共9页
关键词
小学数学教学
教学情境
理性思辩
数学学习
生活化
儿童化
社会化
多样性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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