新课程背景下小学数学教学目标设计与实施的研究

课程与教学改革是一种以目标为导向的课程设计与实施的过程。新课程确立了三维目标体系。使教学的过程性目标有了新的发展，情感性目：标有了新的升华。在推进新课改的过程中，实施三维目标出现了一些需要研究解决的新问题，对教学目标的设计方法、实施策略、评价取向都提出了挑战：过程、情感目标的陈述可以表明教学的意图，但不一定可测；目标实施过程的优化，更多地表现为预设目标与生成目标的关系；目标的评价应突显发展性评价的主旨，并落实过程性评价。