有意义的尝试——“分解质因数教学的新尝试”赏析

观摩了郑汝洁老师的“分解质因数”一课，非常欣喜。议课时，不禁有感而发：“总算看到了理科专业学历教育的成效。”坦率地说，我们的很多老师，接受了小学教育理科专业大专、本科的学历教育，但很难在他们的课堂教学中。发现较高层次数学理论的背景。像郑老师教学分解质因数那样，自觉地用数学基础理论的观点来处理小学数学教材的教学尝试。实属不多。