摘要
浙江长兴县的“教育券”和湖北监利县的“义务教育卡”作为中国教育券改革的典型实验,是基础教育领域发生的一场深刻的制度变迁。其实质是通过改变教育拨款方式,在公共服务中引入市场机制的一种制度安排。它们分别代表了两种不同的政策取向和模式,前者属公平导向型,后者为效率导向型。
出处
《重庆社会科学》
2007年第1期9-12,共4页
Chongqing Social Sciences
基金
国家软科学基金项目"当前我国农村社会事业发展重大政策研究"(2004DG000006)阶段性成果
湖南省高校哲学社会科学重点研究基地开放基金项目"税费改革后农村公共物品供给问题研究"(05K002)阶段性成果