在生活情境中学习数学被引量：1

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摘要一、创设生活情境，注重知识的形成过程数学教学要重视知识的形成过程，要让学生亲历数学家发现定理的过程及方法，为学生提供尽可能丰富的知识背景（包括与知识有关的课内外的生产、生活实际），让学生通过对知识背景的分析、归纳、抽象和概括而获取相应的数学知识。如在讲“有理数的乘法”这一节时，教师可创设这样的情境：

作者贾新华

机构地区石嘴山市教育考试中心

出处《宁夏教育》 2007年第1期43-43,共1页 Ningxia Education

关键词创设生活情境学习数学知识背景数学教学生活实际数学知识数学家学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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