师生同步,教学相长——浅谈指导学生写学习预案的意义
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1王晓军.论素质教育与体育课堂内容的结合[J].文体用品与科技,2015,0(8):112-112.
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2杨晨晖.陶行知生活教育理论在师生共同成长上的实践探究[J].福建陶研,2016,0(4):12-16.
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3哪个鱼钩被鱼咬住了[J].小学阅读指南（低年级版）,2009(11):42-42.
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4苏凝(编绘).鱼钩和鱼[J].启迪与智慧（下）,2013(7):4-6.
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5秦俊峰.成功者和失败者[J].文苑,2011(10):51-51.
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6裴云芳.减负增效，从培养学生的预习习惯开始[J].中学课程辅导（教学研究）,2013,7(32):34-34.
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7叶民才.教学不能忽略节奏[J].云南教育,2006(07S):27-27.
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8叶小芳.工欲善其事,必先利其器——浅谈小学语文的课前预习[J].成才之路,2011(11):8-8. 被引量：1
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9冉小娅.让课前预习变得简单明确[J].科学咨询,2016,0(12):59-59.
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10勾凤霞.预习,课堂的原动力[J].课程教育研究,2013(21):214-215.
