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谈数学课堂教学中的导入策略
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摘要
一、由对实际问题的探索导入新知识 联系教材与学生的实际,设置生动的教学情境,提出富有启发性的问题,激发学生的好奇心和求知欲,导人新知识。
作者
董彩君
出处
《云南教育》
2007年第01Z期20-22,共3页
Yunnan Education
关键词
导入策略
数学课堂教学
教学情境
新知识
启发性
求知欲
好奇心
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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云南教育
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