质疑·猜想·求异——浅谈新课标理念导向下的学生创新能力培养
出处
《教育导刊(上半月)》
北大核心
2007年第1期37-38,共2页
Journal of Educational Development
-
1顾春雨,王元讯.用好、用足、用活教材这个“例子”[J].江苏教育(小学教学),2011(12):41-41.
-
2徐敏.拓宽校长培训的视野 探索校长培训的新思路[J].福建教育学院学报,2002(1):41-42.
-
3石晓利.基于积极心理学理论的高校心理健康教育研究[J].才智,2015,0(2):142-142. 被引量:1
-
4余育明.质疑·猜想·求异——新课标理念导向下的学生创新能力培养[J].素质教育大参考,2007(03B):30-31.
-
5吕飒.努力寻求教育子女的最高境界[J].四川生殖卫生学院学报,2005(5):31-32.
-
6俞群.如何在语文教学中用活教材[J].课程教材教学研究(小教研究),2008(11):22-22. 被引量:1
-
7黄秋霞.借新课改之风实现应试教育与素质教育的接轨[J].新课程研究(上旬),2009(1):5-7.
-
8郭高巍.综合实践活动对青少年成长价值意义的研究[J].教育现代化(电子版),2016,0(9):27-27.
-
9雷辉.会诊校本教研[J].新课程研究,2006(12):48-50.
-
10韩永红.民办幼儿园特色化发展的探索与思考[J].新课程(下),2014,0(8):4-4.