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对科学探究能力引导式评价的研究 被引量:3

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摘要 本研究运用引导式评价来评价科学探究能力,给学生提供每一探究步骤的范本答案,引导学生进行探究,学生同时把过程和结果写在工作单上,然后教师根据工作单评价学生各个探究要素的能力。结果表明,学生在识别变量和形成结论方面表现较好,但在表述问题、提出假设、设计方案等方面表现较差。最后,根据存在的问题讨论了相应的教学和评价建议。
作者 罗国忠
出处 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2007年第1期61-63,73,共4页 Journal of Shanghai Educational Research
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参考文献6

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同被引文献22

引证文献3

二级引证文献12

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