护理程序在临床带教中的应用

目的探讨护理程序在实习护生临床带教中的作用。方法选自本院实习护生64人。随机分为两组:护理程序组32人,应用护理程序进行带教;传统方法组32人,按照传统的带教方法带教。实习结束前对两组护生进行实践能力总评,以评价护理程序应用于临床带教是否行之有效。结果护理程序组的实践能力优良率明显高于传统方法组(P<0.05)。结论应用护理程序带教可发挥带教老师的主导作用,使带教老师按需要制订带教计划,并按照计划,有条不紊地进行带教,使带教工作收到较好的效果。