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浅谈思维“最近发展区”理论及其在对数函数习题教学中的应用

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摘要本人从2002年9月起执教高一的两个基础较差班．数学中考总分150分，学生的平均成绩是92分，这些新生的特点是行为习惯和思维品质较差，抽象数学能力低，认知结构不全面。如何引导学生从形象思维向逻辑思维、辩证思维、创造思维转化，从经验型思维向理论型思维能力发展，现结合理论与实践谈点体会．

作者何志衔

机构地区江苏太仓市实验高级中学

出处《中学数学研究》 2007年第1期13-14,共2页

关键词 “最近发展区”理论思维品质习题教学对数函数应用思维能力发展引导学生理论与实践

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学研究

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