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浅谈对中学化学新课程改革认识的误区
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摘要
新一轮中学化学课程改革实施以来,广大中学化学教师积极参与尝试、探索,并取得了许多宝贵的经验。中学化学课堂教学发生了巨大的变化,学生学习的方式、态度、情感与兴趣等也有了较大的变化。但我发现,在轰轰烈烈的新课程改革中,不少教师并没有真正领会新课程改革的精神实质,还存在着诸多的误区.亟须引起我们重视。
作者
朱如昌
机构地区
福安市第一中学
出处
《中学化学教学参考》
北大核心
2007年第1期44-46,共3页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
关键词
中学化学教师
新课程改革
误区
化学课程改革
化学课堂教学
学生学习
精神实质
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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