建构思想品德课堂教学有效的师生交往

建构交往互动、共同发展的课堂教学模式是思想品德新课程课堂教学改革的一项重要任务，而如何实现师生交往互动的有效化则成为思想品德课堂教学研究的一个重要课题。就目前新课程标准下的思想品德课堂教学状况来看，由于不少教师没有真正理解“教学是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程”中“交往”的主体性的内涵，所以，师生（实际上主要是学生）不能作为平等、自由、自主和全面发展的主体而存在于课堂中是比较普遍的现象。思想品德课堂教学中的交往也就在某种程度上被异化，呈现出不真实的交往。