应用v-t图象分析追及问题

学生在学习了直线运动规律之后，已能较熟练地解决单个物体的运动问题：找出各物理量之间的关系；对物体的实际过程进行联想等．而对于两个甚至两个以上物体的追及与相遇问题，学生对实际过程很难联想，对问题难以抽象处理，不知如何分析．若教师此时能利用速度一时间图象（以下简称v-t图象）帮助学生分析实际物理过程，使运动过程形象化、具体化，学生解题便会“柳暗花明”．而且在教学过程中发现，学生容易接受这种分析方法．在此，笔者愿与同行共同探讨：