来自学生的错误——课程开发的宝贵资源被引量：10

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摘要在平时的教学、作业和测试过程中，学生解题时出现的形形色色的错误，已成为广大师生最“烦心”的事之一．面对这些错误，传统的做法是直接把正确的答案教给学生，因为这样可以节省教学时间，增加课堂训练的密度和强度．但不久便发现，学生的错误又死灰复燃，有时甚至屡次犯下同样的错误，于是少不了老师权威式的埋怨甚至责备，但学生的错误大有“野火烧不尽，春风吹又生”之势．究其原因，这种处理方式忽视了学生解题时的真实情境和失误过程，因而评讲缺乏针对性，教学的低效性自然就显现出来了．

作者华志远

机构地区江苏省无锡市第一中学

出处《中学数学教学参考（上半月高中）》北大核心 2007年第1期17-19,共3页 Maths Teaching in Middlg Schools

关键词学生课程开发资源教学时间测试过程课堂训练低效性解题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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