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再谈统计的困惑

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摘要 本文对总量指标与数量指标异同点的探讨源自教学中的困惑,并从概念、因素分析以及应用等方面界定了二者的区别。准确界定二者的定义,有益于统计指标的准确运用和分析。
作者 袁杰
出处 《统计教育》 2007年第1期39-40,共2页 Statistical education
关键词 统计 指标 教学
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