降低“门坎”体验成功——浅谈高中化学文科学生教学之策略

文章从中学化学在我国高考中的地位以及由此引发的学生学习化学的实际情况出发分析了文科学生学习化学效果不理想的原因。详细地阐述了改变这种现状的教学策略:重塑学生学习化学的信心,在学习中体验成功,激发学生学习化学的兴趣,变被动学习为主动学习,充分发挥学生的主观能动性。