基于网络多媒体的大学英语听说课元认知现状分析被引量：5

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摘要文章根据元认知的理论，对非英语专业学生基于网络多媒体的大学英语听说课的元认知现状进行了调查分析，提出教师在教学过程中应当对学生的元认知能力进行训练与培养。

作者刘东彪刘怡王志青

机构地区河北理工大学外国语学院助教河北理工大学轻工学院河北理工大学外国语学院讲师

出处《教育与职业》北大核心 2007年第3期105-107,共3页 Education and Vocation

关键词非英语专业网络多媒体英语听说课元认知

参考文献13

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