出处
《安庆师范学院学报(社会科学版)》
2006年第6期134-135,共2页
Journal of Anqing Teachers College(Social Science Edition)
同被引文献3
-
1教育部.普通高中语文课程标准(实验)[S].北京:人民教育出版社,2003:4-8.
-
2靳健.语文课程与教学论[M].北京:中国科学文化出版社.2003.
-
3叶早秋.中学作文教学现状的分析与对策[J].成才之路,2007,0(18):8-9. 被引量:2
-
1林穗莉.例谈学生写作行为背后的五种心理状态[J].赤峰学院学报(作文教学研究),2014,0(5):35-37.
-
2邵颖.情感因素在英语写作教学中的应用[J].边疆经济与文化,2008(2):133-134. 被引量:1
-
3陈秀虹.语文教师撰写作文评语的四种意识[J].福建教育学院学报,2007,8(2):48-50. 被引量:1
-
4霍军.系列写作——“微课题”研究的一种模式[J].甘肃教育,2016(14):16-16.
-
5李守仁,王艳霞.小学生课内写作行为心理探微[J].小学语文教学,2004(3):23-24.
-
6郭建军.关于写作中“功利化”的思考[J].成功,2010(2):25-25.
-
7戚哲俊.强化读者意识,构建作者与读者之桥梁[J].新作文(中学作文教学研究),2015,0(6):54-55.
-
8蔡文娟.浅析“下水文”[J].新校园(上旬刊),2014,0(6):201-201.
-
9陈克祥.谈在作文教学中加强素质教育[J].中学课程辅导(上旬刊),2013(6):52-53.
-
10高胜强.培养主体性 我手写我心[J].语文天地(初中版),2014,0(12):48-49.
;