摘要
新课程标准实施以来,数学课堂教学发生了极大的变化。课堂变活跃了,学生在课堂中通过动手操作、小组合作、自主探索等方法主动去获取知识,教与学正在悄然发生变化。但同时我们也看到,在这一过程中“课堂效率”这一曾经提得比较响亮的字眼正在被忽视,学生知识技能的形成在精彩活跃的课堂中被无意识的削弱。如何在教学中多一份实在,少一份做作,提高课堂教学的实效性,恰如其分的找到新课程与传统教学的结合点,是目前一个值得探讨的问题,本文拟就以上问题谈谈自己的一些看法。
出处
《四川工程职业技术学院学报》
2007年第1期62-62,65,共2页
Journal of Sichuan Engineering Technical College