角色互赖、任务互赖对提高高职生合作学习参与性的实证研究

为了提高学生的参与性，在合作学习的教学实践中实施了角色互赖、任务互赖策略。结果显示，角色互赖和任务互赖能显著提高高职生的参与性，角色互赖与任务互赖的联合效应比其各自的单独效应更为显著。