课内的《芦花荡》也精彩
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1丁卫兵.网络，让语文教学别开生面[J].中学课程辅导（教学研究）,2012,6(2):105-106.
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2苏刚.一线串珠，牵起课堂提问的“牛鼻子”[J].中学语文教学参考（中旬刊）,2012(4):51-51.
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3陈卉.给“迷路的句子”找个“家”——《芦花荡》教后感[J].语文建设,2007(1):40-41. 被引量：1
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4陈卉.给“迷路”的句子找个“家”——《芦花荡》教后感[J].语文教学通讯（初中）（B）,2007(10):27-28.
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5王颖俊.《芦花荡》课堂教学设计及反思[J].语文教学与研究（教研天地）,2006(11):52-53.
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6李凤英.《芦花荡》教学实录[J].语文教学通讯（初中）（B）,2014(7):45-47. 被引量：1
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7苏刚.一线串珠——拎起语文课堂提问的“牛鼻子”[J].华夏教师,2012(9):46-46.
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8郑丽丽,郭莉莉,陈同友.他是一个传奇——《芦花荡》教学设计及点评[J].中学语文教学参考（中旬刊）,2015,0(6):37-40.
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9章国华.《芦花荡》文本解读与教学设计之一——战争的残酷造就了英雄的传奇[J].中学语文教学参考（中旬刊）,2011(7):23-26.
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10陈宏宇.成因自尊，败起虚荣——透过语言看《芦花荡》里的“老头子”[J].课外阅读（中）,2010(8):170-171.
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