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《颐和园》教学设计
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摘要
阅读教学承载着培养学生倾听、表达、交流等多种能力。是师生、生生、生本等一个多元互动、交际的过程。本课的设计力图把口语交际和阅读教学有机整合起来,让学生在阅读中交际,在交际中促进对课文的学习和理解。
作者
李萍
机构地区
浙江桐乡市第二实验小学
出处
《小学教学研究》
北大核心
2007年第2期12-12,14,共2页
关键词
教学设计
《颐和园》
口语交际
阅读教学
多元互动
有机整合
学生
师生
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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