“四点”撑起阅读教学一片天

广大语文教师普遍感到在新课改的背景下。在摒弃了“满堂灌”、串问武和分析式等僵化的旧的教学模式后，面对着众多的教育教学“新说”，不知道怎么教书了。笔者认为，究其原因也就是在教学理论与教学实践之间的“中间地带”没有找到合适的“渡船”。在此，笔者根据近年来的课改经验。以《草船借箭》为例，提出阅读教学设计的几点拙见，与同行共享。