护理教学中运用情感维度心理匹配策略的探讨

在心理学领域中，教师往往习惯于从认知维度探索教材的优化处理策略，缺乏情感维度上的处理。鉴此，从情感维度提出教材处理的心理匹配策略，以冀与认知策略共同处理教材，呈现教学内容，优化教学效果，同时阐明心理匹配策略的内涵、机制、作用和种类。