学习理论与高中地理新教材编写研究

地理教材的编写受到社会经济、社会政治、社会文化（观念形态的）、哲学思想、教育目的与教育目标、学科特点、教师素养、学生心理，教材建设者等多种因素的影响。地理教材编写是个十分复杂的系统．工程。我国在运用学习理论指导地理教材编写方面，无论在广度和深度上，均存在许多需要研究问题。本文以高中地理新教材编写为例，拟就这些问题，做出以下探索。