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迁移在数学分析教学中的应用被引量：3

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摘要按照认知心理学的迁移理论,在数学分析教学中可以根据相关知识体系的特点促进知识学习的正迁移,同时采取合理的教学策略把负迁移的影响降至最低,从而达到提高教学效果的目的.

作者周立娜李祚

机构地区西安工程科技学院理学院西安建筑科技大学理学院

出处《高等数学研究》 2007年第1期18-20,29,共4页 Studies in College Mathematics

关键词迁移数学分析正迁移负迁多

分类号 O172 [理学—基础数学] G642 [文化科学—高等教育学]

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高等数学研究

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