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从“正正得负”中引发的思考——谈物理概念教学
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摘要
对于不同电荷体系电势能的大小是否具有可比性,本文从一个具体问题进行探讨,并说明物理概念教学在新课程理念指导下的重要性。
作者
王银水
机构地区
宁海知恩中学
出处
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2007年第2期22-23,共2页
Journal of Physics Teaching
关键词
电势能
参考点
概念教学
物理概念教学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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