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从“正正得负”中引发的思考——谈物理概念教学 被引量:1

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摘要 对于不同电荷体系电势能的大小是否具有可比性,本文从一个具体问题进行探讨,并说明物理概念教学在新课程理念指导下的重要性。
作者 王银水
机构地区 宁海知恩中学
出处 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2007年第2期22-23,共2页 Journal of Physics Teaching
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