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让“校本教研”成为教师的幸福之源
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摘要
校本教研是引导教育进步,提升教师专业水平的主要途径,是新课程改革向纵深发展的推进策略。正如熊川武老师所说,“教研是教师的幸福之源”,能使教师得到“学生的爱戴感、教学的胜任感、探究的新鲜感、成功的愉悦感”。那么,如何让教师在校本教研中获得职业幸福,让校本教研成为教师的幸福之源?笔者所在学校遵循以下行为策略开展校本教研并取得一定收效.
作者
范源
机构地区
昆明市西山区育红小学
出处
《云南教育》
2007年第01S期20-21,共2页
Yunnan Education
关键词
校本教研
教师专业
幸福
新课程改革
教育进步
推进策略
行为策略
深发展
分类号
G472.5 [文化科学—教育技术学]
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云南教育
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