创设情境的一点设想

教学“正比例应用题”，有些老师创设的情境是让学生测量操场上旗杆的高度。一般做法是：当学生说出爬上旗杆量和放倒旗杆量等方法后，老师要求能否想出符合实际的方法，从而激起学生的疑问：既不爬上去量，叉不放倒量，怎么量更合适呢？在学生不明白可用什么方法去量出旗杆的高时。老师启发学生：“如果在旗杆旁边竖一根竹竿。量出竹竿、竹竿影子的长组成比，你们有办法知道旗杆的高吗？”这时同学中有人想出竹竿、竹竿影子长的比与旗杆、旗杆影子长的比是相等的，这就组成一道正比例应用题，进而求出旗杆的高。然后，老师带领学生到操场上实践，算出旗杆的高度。这样让学生带着生活中的问题学习数学知识，然后运用所学知识解决生活中的问题，学生学习兴趣浓，效果好。