小学科学课该怎样走出“尴尬”境地

“科学课处境很尴尬。它和语数外没法比，也比不了音体美，在不少学校处于‘第三世界’。”中科院院士、南京大学教授陈洪渊认为，小学阶段作为提高全民科技素养的关键时期，科学课的尴尬处境亟须得到改善。