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内隐学习的心理机制对校本教师培训的启示

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摘要 基于内隐学习的心理机制,论述了内隐学习的特点在校本教师培训中的体现,分析了内隐学习对校本教师培训的影响以及给予我们的启示。
作者 张妍 许芳 吕培瑶
机构地区 四川师范大学教师教育学院
出处 《继续教育研究》 2007年第1期139-140,共2页 Continuing Education Research
关键词 内隐学习 校本教师培训
分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献

参考文献8

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共引文献71

继续教育研究
2007年 第1期

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