语文公开课的“形”与“实”

一、读书环节形同虚设。虚假行为剥夺了学生读的权利。语文课少不了“读”的环节，对于阅读课来说。“无读则不成语文课”。《语文课程标准》对“阅读”的要求列了15条，从阅读习惯到阅读方法、阅读能力等都有明确的目标。语文课就应当实实在在地将这些目标落实到位，而落实到位的惟一方法就是“读”，不管哪种形式的读，要读出效果，读出真正的能力——这应该成为多数语文老师的共识。为了让阅读课还像个阅读课，上公开课的老师自然不敢冒让听课者反对的险而不设“读”的环节，