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语文课前预习的问题设计 被引量:1

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摘要 一、从课外入手.丰富认知 由于时间、空间的距离,知识、体验的不足等,学生对某些课文中叙写的人物、涉及的知识等感到陌生:从而影响了他们进一步地深入学习、理解课文。这时,教师可以设计一些简单的预习问题以带动学生的课外阅读,丰富学生的感性认知,反过来帮助学生解答预习问题。如预习《我的信念》,教师可以让学生思考:“你认为,居里夫人是一个怎样的人?请举例说说。”由于学生对她并不熟悉,课文注解也很简略,加之文中的一些句子特别精辟,学生要想圆满完成这个预习任务也并非易事。据此,教师可以课前引导学生到阅览室、图书馆查阅报刊书籍或网上查询,搜集、整理玛丽·居里的有关资料,为更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。
作者 严丽荣
机构地区 永州市第九中学
出处 《湖南教育(语文教师)》 2007年第2期19-19,共1页
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