你还能认出来吗
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2刘宗丽.高中历史课堂有效教学的研究[J].吉林教育（综合）,2015,0(17):39-39.
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3张祖润.由疑生思,让学习真实发生[J].江苏教育（小学教学）,2016,0(5):37-39. 被引量：2
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4李善国.从“问题原型”变下去——数学问题原型的构建与应用案例[J].学周刊（上旬）,2015(10):167-167.
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5黄欣.类比联想,“以旧破新”——例谈一类抽象函数问题“原型”破题法[J].数学学习与研究,2012(9):108-108.
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6焦素娥.将问题回归原型,实现习题有效教学[J].湖南中学物理,2012,0(7):12-14.
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7梅建伟.“解决问题”教学的问题[J].小学教学（数学版）,2008(12):20-21.
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8叶留青.中学数学解题的“构造”策略[J].焦作师范高等专科学校学报,1998,15(2):84-87.
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9周仕荣.中学生学习数学应用题的建模障碍分析[J].毕节师范高等专科学校学报（综合版）,2000(1):90-92.
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10林朝顺.寻找问题“原型” 巧引解题思路[J].新课程（中学）,2015,0(7):84-85.
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