“读”到深处始动情

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摘要古人云：书读百遍，其义自见。《语文课程标准》提出：各个学段阅读教学要重视朗读和默读；当前的阅读教学中，“以读为本”“读中悟情”“以读代讲”“以读明义”等理念更是深入人心，然而在课堂教学中，有的“读”让课堂情思涌动，异彩纷呈，有的“读”却令课堂生涩枯燥，干呼万唤也枉然。下面，我们通过几则案例加以剖析：

作者刘柳芳

机构地区武穴市师范附属小学

出处《湖北教育》 2007年第1期37-38,共2页

关键词 “读” 《语文课程标准》课堂教学阅读教学以读为本默读朗读学段

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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湖北教育

2007年第1期

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