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教学“分数初步认识”的五点注意
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摘要
在教学“分数初步认识”时,应充分考虑教学的阶段性和学生的认知规律,具体应从五方面把握:一是注意启蒙教育;二是注意讲清单位“1”所表示的范围;三是注意理解“平均分”;四是注意单位“1”和“分数单位”的分层渗透;五是注意“分数大小比较”的实质。
作者
宗学军
机构地区
江苏省灌南县第二实验小学
出处
《现代中小学教育》
2007年第1期44-45,共2页
Modern Primary and Secondary Education
关键词
小学
数学
分数
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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现代中小学教育
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