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“哲学范式”下的我国高等教育学研究:嬗变与发展
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摘要
从库恩所谓的“完全哲学意义范式”关照我国高等教育学研究的转变轨迹,可以将之分为“工作范式”、“学科范式”、“实践范式”、“批判范式”。进入21世纪后,随着研究视域更加复杂化,研究者研究旨趣的多元化和研究方法的多学科化和体系化,高等教育学研究逐渐向“整合范式”转化。
作者
邵波
机构地区
南京师范大学教育科学学院
出处
《中国高教研究》
北大核心
2007年第2期34-37,共4页
China Higher Education Research
关键词
范式
高等教育学范式
分类号
G649.2 [文化科学—高等教育学]
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