摘要
现实的生存情境是小学生感受生活的一个朴实而开放的大课堂。在这大课堂里，他们有丰富的外在积累。有了丰富的积累，学生是不是就可以写出有血有肉、情真意切的作文呢？其实并不然。因为在司空见惯的生活中，如果没有积极认真的生活态度．没有关注生活、研究生活的良好习惯和科学方法，同样是写不好作文的。只有深刻体验生活，留心研究生活．才能敏锐地发现生活的多姿与意趣．进而才能将研究性学习与作文教学进行用作文来激情表达生活的丰富内涵。因此，在目前不断深入的课改进程中．学科学习在积极倡导研究性学习的背景下．有机的链接和整合，构建研究性作文教学新体系，在小学作文教学领域开展研究性作文教学探索，无疑是有其现实意义的。
